Kysymys:
Miksi ihmiset järjestävät kesäkouluja?
DavideChicco.it
2014-04-19 05:35:22 UTC
view on stackexchange narkive permalink

Olen ollut tietojenkäsittelytieteen akateemisessa yhteisössä vähintään viisi vuotta, ja huomasin, että kaikkialla järjestetään useita ns. kesäkouluja joka vuosi. Tiesin, että vain harvat ihmiset osallistuvat niihin .

Nämä kesäkoulut on osoitettu pääasiassa MS- ja jatko-opiskelijoille, ja ne kestävät noin 3-7 päivää, ja niihin voi sisältyä loppukoe. Heillä on usein tärkeitä ulkomaisia ​​puhujia ulkomailta, olen ajatellut heitä, ja mielestäni heitä huolestuttaa kaksi asiaa.

Ensimmäinen huomaan ongelmani on erittäin vaikea tehdä opiskelijat oppivat jotain tärkeätä vain 3-7 päivässä. Heillä pitäisi olla enemmän aikaa käsitellä kaikki oppimansa asiat uudelleen, harjoittaa ja ajatella. Ne sisältävät joskus hyvin suuria aiheita.

Toinen asia on, että koska opiskelijat opiskelevat omia kursseja, miksi heidän pitäisi käyttää aikaa ja rahaa käydä kesäkoulussa osallistutko kursseihin omassa yliopistossaan? Minulle se ei ole selvää.

Joten lopulta miksi jotkut ihmiset järjestävät kesäkoulun? Onko se vain intohimoa? Vai onko se tapa mainostaa järjestäjiä ja heidän yliopistojaan? onko tilaisuus verkostoitumiseen?

Vai puuttuuko se jotain?

Minusta kysymyksesi oli hieman hämmentävä. Puhujat ja järjestäjät ovat kaksi hyvin erilaista asiaa. Järjestäjät kutsuvat puhujat pitämään puheen. Joten on kysymys: miksi ihmiset pitävät keskusteluja kesäkouluissa tai miksi ihmiset järjestävät kesäkouluja?
Minulla on jonkin verran kokemusta matematiikan kesäkouluista. Ne eroavat hieman siitä, mitä kuvaat CS: ssä, mutta voin lähettää vastauksen, jos olet kiinnostunut.
Jos sinulla on koulutusmalli tiedon kaatamiseksi päihin, totta - viikko on vähän. Mutta jos luulet, että koulutuksen tarkoituksena on innostaa opiskelijoita oppimaan itse, intensiivinen viikko voi olla arvokkaampi kuin muutama kuukausi tavallisen kurssityön tekemistä.
Minusta näyttää siltä, ​​että voisimme muuttaa kysymyksen "miksi ihmiset järjestävät konferensseja?" Motivaatiot, joita Suresh ja Nate antavat vastauksissaan, ovat hyvin samanlaisia.
Mutta kesäkoulut ja konferenssit järjestetään hyvin erilaisista syistä (CS). Muissa yhteisöissä samankaltaisuus saattaa olla suurempi.
@seteropere En usko, että kysymykseni olisi sekava. Ehkä sinun pitäisi lukea sisältö ja otsikko uudelleen.
@StephanKolassa En usko niin. Konferenssit ovat hyvin erilaisia ​​kuin kesäkoulut. Ehkä on joitain pieniä yhteisiä näkökohtia, mutta ne ovat kaksi erilaista asiaa.
Kaksi vastused:
Suresh
2014-04-19 10:45:25 UTC
view on stackexchange narkive permalink

Kesäkoulu on yleensä tapa järjestää kohdennettu luentosarja tietystä aiheesta. Paras analogia, jonka voin ajatella, on muusikoiden mestarikurssi. Yleisö on opiskelijoita, jotka ovat yleensä riittävän taitavia käsittelemään korkealla opetetun lyhyen ohjelman voimakkuutta ja keskittymistä. Esimerkiksi, jos aloitat vasta tietojenkäsittelytieteen kouluopetuksessa, kesäkoulu (esimerkiksi) syvään oppimiseen liittyvistä näkökohdista ei ehkä ole kovin hyödyllinen. Tämä vastaa ainakin osittain ensimmäiseen kysymykseesi.

Kesäkoulut ovat hyödyllisiä, koska ne voivat tuoda joukon aiheita käsitteleviä asiantuntijoita yhteen paikkaan paikassa, jossa tätä asiantuntemusta ei muuten voisi olla. Tietojenkäsittelytieteessä tämä saattaa myös olla osa selitystä sille, miksi Euroopassa on niin paljon kesäkouluja: koska monia alan aiheita hallitsee Yhdysvallat, on järkevää pitää kesäkoulut Euroopassa yllä olevasta syystä.

Puhujat tietysti saavat mahdollisuuden matkustaa ja opettaa kohdennettua ryhmää. Se on arvostettu asia kutsua tällaiseen tapahtumaan. Järjestäjät tekevät jälkensä (ja hyödyttävät laitostaan) järjestämällä tällaisen tapahtuman. Opiskelijat oppivat aiheesta, jolle he eivät muuten voi altistua, alan asiantuntijoilta. Ja se on vastaus toiseen kysymykseesi.

Kiitos vastauksesta. Mitä tarkoitat "muusikoiden mestarikurssille"?
Muusikoiden mestarikursseilla on perinne, jossa esiintyjät, joilla on omia lahjakkuuksia, ottavat luokan / luokkaryhmät kuuluisan taiteilijan alaisuuteen: Tavoitteena on hioa tekniikkaa tai oppia joitain kehittyneempiä taitoja. Tällainen luokka on hyödytön aloittelijoille.
Nate Eldredge
2014-04-19 20:32:34 UTC
view on stackexchange narkive permalink

Matematiikassa on vastaavia kesäkouluja, vaikka on joitain eroja kuvaamaasi. Olen auttanut järjestämään kesäkoulun, joten yritän vastata joihinkin näistä kysymyksistä.

Matematiikan kesäkoulut, joista tunnen, ovat jonkin verran pidempiä, yleensä 2–4 viikkoa. He eivät tarjoa muodollista akateemista luottoa eikä tenttejä ole. Ne on suunnattu jatko-opiskelijoille, jotka ovat vähintään pari vuotta, vaikka usein myös postdoktorit ja nuoremmat tiedekunnat ovat tervetulleita. Yleensä luennoitsijoita on useita, joista kukin on tunnettu asiantuntija tietystä aiheesta, ja heidän luennonsa keskittyvät tiukasti kyseiseen aiheeseen. Luennoitsijat voivat tulla eri puolilta maailmaa; he eivät ole vain tiedekunnat kesäkoulua isännöivässä laitoksessa. Joskus opiskelijoille varataan myös aikaa pitää lyhyitä keskusteluja omasta tutkimuksestaan.

Ensimmäisessä kysymyksessäsi on totta, että tämä on lyhyt aika; se on intensiivinen oppimiskokemus. (Olen samaa mieltä siitä, että 3-7 päivää tuntuu liian lyhyeltä; se on enemmän kuin matemaatikot kutsuvat "lyhyeksi kurssiksi", joka yleensä järjestetään yhdessä konferenssin kanssa eikä itsenäisenä tapahtumana.)
En minä Luulen, että opiskelijoiden odotetaan omaksuvan kaiken materiaalin heti. Pikemminkin he saavat altistumisen aiheelle ja sen pääideoille. Perusteellisen ymmärryksen saamiseksi heidän odotetaan opiskelevan aiheeseen liittyviä kirjoja itse kuukausien tai vuosien ajan, mutta kesäkoulu antaa heille paikan aloittaa ja valmistautua tehtävään. Pidemmällä ohjelmalla olisi varmasti etuja, mutta logistiikka muuttuisi kohtuuttomaksi.

Toista kysymystä varten sinun on ymmärrettävä, että kesäkoulutuskurssilla on aivan toinen tarkoitus kuin tavallisella jatkokurssilla. Säännölliset kurssit antavat yleensä laajan kuvan aiheesta (esim. Todennäköisyysteoria) ja keskittyvät pääasiassa sen perustekniikoihin ja klassisiin tuloksiin. Ne tarjoavat perustan minkä tahansa aiheen tutkimukselle. Kesäkurssi kattaa vain tietyn aiheen (esimerkiksi satunnainen kävely satunnaisessa ympäristössä), joka on yleensä aktiivisen tutkimuksen painopiste, ja yrittää tutustuttaa opiskelijan tekniikan tasoon. Hyvin harvat yliopistot tarjoavat säännöllisen kurssin. (Parhaimmillaan, jos heillä sattuu olemaan kyseisen aiheen asiantuntija tiedekunnassaan, he saattavat ajoittain antaa kertaluonteisen "aihekurssin".) Tuntemissani kesäkouluissa opiskelijoiden odotettiin jo ovat suorittaneet 2–3 lukukautta tavallista tutkinnon suorittaneiden todennäköisyysteoriaa, mikä on kaikki mitä useimmat yliopistot tarjoavat.

Rahalla on, että kesäkouluilla on usein oma rahoitus. Opiskelijat eivät maksa lukukausimaksuja ja saavat yleensä ilmaisen majoituksen, ja kesäkoulu voi myös korvata osan matkakuluistaan ​​(ja toivottavasti myös heidän kotilaitoksensa tarjoaa jonkin verran matkarahoitusta). Joten opiskelijat maksavat yleensä vähän tai ei ollenkaan omasta taskustaan. Ja "ajan" osalta nämä ovat kesä kouluja. Ainakin Yhdysvalloissa useimmat jatko-ohjelmat eivät tarjoa säännöllisiä kursseja kesällä, joten opiskelija ei uhraa säännöllisiä kursseja osallistumiseksi. He saattavat uhrata tutkimusaikaa, mutta toivotaan, että kesäkoulu tarjoaa uusia ideoita, jotka lopulta tekevät niistä tuottavampia.

Myös verkostoituminen on huomioitava. Kesäkoulu antaa opiskelijoille mahdollisuuden tavata tunnettuja asiantuntijoita, joiden kanssa he eivät muuten koskaan voisi olla tekemisissä. Aivan yhtä tärkeää he pääsevät luomaan yhteyksiä muihin opiskelijoihin, joilla on samanlaisia ​​mielenkiinnon kohteita ympäri maailmaa, joiden kanssa he voivat joskus muodostaa yhteistyötä.

Lopuksi he ovat hauskoja! Voit matkustaa uuteen maailmaan ja tavata mielenkiintoisia ihmisiä. Yleensä järjestetään sosiaalisia tapahtumia, retkiä, vaelluksia jne.

Mielestäni kesäkoulun järjestäjien tärkein motivaatio on luoda ohjelma, joka hyödyttää ja rakentaa tutkimusyhteisöä tieteenalalla. Altistuminen laitokselle, verkostoitumismahdollisuudet järjestäjille, rahoitus jne. Ovat myös mukavia, mutta toissijaisia.



Tämä Q & A käännettiin automaattisesti englanniksi.Alkuperäinen sisältö on saatavilla stackexchange-palvelussa, jota kiitämme cc by-sa 3.0-lisenssistä, jolla sitä jaetaan.
Loading...