Ole suora oppilaan kanssa siitä, mitä he kohtaavat. Selitä eri varautumiset. He saattavat olla tietämättömiä tai huonosti tietoisia. Voisit kysyä heiltä, ​​mitä polkua he haluaisivat sinun kuljettavan ... Totta, he eivät ehkä ole parhaita tuomareita omien etujensa suhteen tai eivät ehkä pysty toimimaan, mutta voit kysyä .

Etenkään luultavasti sinun ei pitäisi jakaa tietoja, jotka olet luvannut pitää luottamuksellisina, ilman mahdollisia itsensä vahingoittamista tai muiden vahingoittamista. Samalla voi olla, että yliopistollasi on melko vahvat ohjeet oletetuista vastuustasi tällaisessa tilanteessa. Ainakin yritä lukea niistä ... riippumatta siitä, onko mielestäsi inhimillistä tai viisasta noudattaa. Ehdotan, että pidät mielessä, että yliopisto "peittää itsensä" laillisesti, ensinnäkin, huolissaan opiskelijoista ja tiedekunnista, jotka ovat jonkin verran alaisia ​​... joten ei ole triviaalia nähdä, mikä todella paras toiminta on. / p>

Joka tapauksessa mielestäni olisi hyvä välttää katastrofaalisen väitöskirjan puolustamisen sallimista, varsinkin jos toiselle yritykselle ei ole tilaa (kuten omassa yliopistossa). Myöhästyminen, mutta kunnon tekeminen on huomattavasti parempi kuin ajoissa oleminen ja katastrofaalinen epäonnistuminen ...

Ei, en tarkoita sitä, että tämän asettaminen opiskelijalle muuttaa heidät maagisesti ... mutta että se on oikeudenmukaista ilmoittaa heille tämän ja sen seurauksista ja kysyä heiltä, ​​minkä reitin he haluaisivat sinun kuljettavan.

Ja muuten on "poistaminen "vain (!?!) rahoituksen menetys?" Yliopistossani on mahdollista jatkaa ilmoittautumista (kun kaikki paitsi opinnäytetyöt ja puolustaminen on tehty) ilman kustannuksia ... ja siten ilman välttämättä taloudellista tukea ohjelmasta.

Opiskelijan voi olla uskomattoman vaikeaa keskustella minkäänlaisista terveyskysymyksistä neuvonantajansa tai valiokunnan jäsentensä kanssa, mutta silti tekemällä sillä voi olla kaikki merkitys.

Henkilökohtaisesti jätin tohtoriohjelmani kahden vuoden kuluttua sen sijaan, että keskustelisin jatkuvista terveysongelmistani neuvonantajan kanssa. Olen erittäin pahoillani päätöksestä. Tiesin, että neuvonantajani ja valiokuntani olivat tyytymättömiä edistymiseeni, enkä yksinkertaisesti voinut saada itseäni keskustelemaan heidän kanssaan terveyskysymyksistä, jotka olivat takana myöhässäni. Avaamalla vuoropuhelun opiskelijan kanssa saatat heittää heille elinehtoa, mahdollisuuden avautua ja kommunikoida asiaan liittyvistä asioista ja löytää ratkaisu.

Tähän päivään entisellä neuvonantajallani ei ole aavistustakaan, että olin ja olen vakavasti sairas ja kamppailee heikentävien terveysongelmien kanssa. "Menetän" ainakin yhden kokonaisen päivän viikossa sairaudelle. Tutkijakoulussa kokonaisen päivän menettäminen joka viikko oli merkittävä vastuu. Minua pidetään laillisesti vammaisena, mutta en ole koskaan jakanut kyseisiä tietoja neuvonantajani tai osastoni kanssa, koska olin peloissani siitä, miten he kokevat minut ja miten se vaikuttaa uraani.

Viime vuonna sain vihdoin MS: n (mutta valitettavasti ei tohtorin tutkintoa). Ainoa tapa, jolla pystyin siihen, oli työskennellä yliopistoni opiskelijavammaisten palvelutoimiston kanssa. Onko laitoksellasi toimistoa vammaispalveluille? Kehotan voimakkaasti opiskelijaasi etsimään apua ja saatat haluta myös kuulla häntä ja pyytää heidän neuvojaan tässä asiassa.

Opiskelijana samankaltaisessa tilanteessa voin henkilökohtaisen kokemukseni perusteella puhua siitä, mitä toivon neuvonantajani ja ohjelmani tekevän (mitä he todella tekivät, tämä jätetään pois syyllisten suojelemiseksi). Kokemukseni oli Yhdysvalloissa, joten muualla saattaa olla eroja.

Jos sinua heikentää älyllistä toimintaa heikentävä tila, on vaikeaa ellei mahdotonta ajatella selkeästi tulevaisuudesta ja tehdä hyviä päätöksiä. Opiskelija on ilmeisesti tietoinen siitä, että asiat eivät mene hyvin - kuten minäkin - mutta hänellä ei ehkä ole fyysisiä tai emotionaalisia voimavaroja voidakseen etsiä vaihtoehtoja ja suunnitella eteenpäin. Tähän lisätään kaikki tavalliset emotionaaliset stressit ja syyllisyys huonosta suorituksesta grad-koulussa. Se, että opiskelija toi sen sinulle, on avunhuuto, ja teet oikein, kun yrität toimia opiskelijan edun mukaisesti.

Vaikka voi olla, että opiskelija ei todellakaan halua suorittaa tutkintoa (tai ei ole "tohtorimateriaali"), on mahdotonta kertoa, kunhan opiskelija on syrjässä vammaisuudesta. Joten ensimmäinen velvollisuutesi heidän neuvonantajana on suojata opiskelijaa tulevilta akateemisilta seurauksilta, jos hän ei toimi nyt. Tähän voi liittyä koulusi vammaisvirasto, jolla voi olla tavanomaiset majoitustilat tähän tilanteeseen. Siihen voi sisältyä myös työskentely laitoksen kanssa sen varmistamiseksi, että opiskelijan nykyistä suoritusta ei käytetä perusteena opiskelijan rankaisemiselle, jos hän myöhemmin jatkaa ohjelmaa.

Toinen vastuusi on tehdä mitä voit tarjota opiskelijalle joitain vaihtoehtoja aikakatkaisun ja toipumisen mahdollistamiseksi, jotta hän voi toimia riittävän hyvin tekemään hyvän päätöksen siitä, milloin ja jatkaako opintojaan. Sanomiesi perusteella opiskelija näyttää olevan riippuvainen yliopistosta elinkustannuksissaan ja mahdollisesti myös terveydenhuollossaan. Jos näin on - varsinkin jos uskot, että opiskelijalla on vaikeuksia löytää tai pitää työtä -, inhimillinen tehtävä olisi tarjota joitain vaihtoehtoja, jotta opiskelija voisi edelleen olla yliopiston palveluksessa ja jatkaa terveydenhuollon saatavuus.

Korostan, että opiskelijan terveyskysymykset ovat viime kädessä hänen liiketoimintansa ja vastuunsa. Mutta koska opiskelija on uskonut sinulle ja sinun ohjelmallesi heidän akateemisen tulevaisuutensa, uskon, että opiskelijan asianajajana akateemisessa maailmassa neuvonantajalla on velvollisuus suojella opiskelijaa tilanteessa, jossa he eivät pysty puolustamaan itseään.

Se on erittäin tärkeä ongelma, joka on paljon yleisempää akateemisessa maailmassa kuin yleensä ajatellaan .. PhD: ssä pitäisi olla mahdollisuus tehdä tauko, esimerkiksi vuoden ajaksi, riittävän terveydenhoidon saamiseksi ja sitten jatkaa. Jotkut yliopistot sallivat tämän (esim. Alankomaissa).

Ihminen voi menettää vuosia, joskus kymmeniä vuosia masennuksen takia.

Vain varovainen huomautus : Samaan aikaan masennus johtuu joskus kyvyttömyydestä hyväksyä todellisuutta. Oliko henkilö riittävän vahva tekemään tieteen ja suorittamaan tohtoriopintoja ennen terveysongelmia? Jos kyllä, masennuslääkkeet tai muu ammattitaitoinen hoito auttaa. Muuten ehkä yrittää löytää työtä, joka ei vaadi tohtorin tutkintoa? Tohtorikoulutuksen jälkeen ei nykyään ole juuri mitään mahdollisuudet pysyvään työhön akateemisessa maailmassa: vuosien jälkeinen tohtorintutkimus, jossa ahdistus on vielä korkeampi. Voi olla parempi pysähtyä aikaisemmin.

Lisätään Paul Garretin vastaukseen:

Monilla psykiatrisilla häiriöillä on yleinen piirre, että niistä kärsivät eivät etsi apua tarvittaessa, johtuen siitä, että he eivät huomaa tai eivät voi tehdä tätä vaihetta. Tämä koskee jopa niitä, jotka ovat tietoisia siitä, että he yleensä kärsivät näistä ongelmista ja ovat etsineet apua aikaisemmin.

Siksi tärkein tehtävä on puhua opiskelijan kanssa ja selvittää, saivatko he kaiken tarvitsemansa ammatillisen avun ja tuen, erityisesti:

• Jaa havaintosi heidän suorituksestaan.

• Kerro heille, että olet huolissasi mielenterveydestään ja heillä on tunne, että he kärsivät tällä hetkellä vakavasta jaksosta, vaiheesta jne. Jos mahdollista, kerro heille, että mielestäsi tarvitset ammattitaitoista apua, jos he eivät vielä kysy sitä.

• Kysy, kuinka voit auttaa heitä. Jos tohtoriohjelmassa tai yliopistossasi on erityiset mekanismit tällaisten opiskelijoiden vastaanottamiseksi (tarkista ennen), tarjoa apua heidän hyödyntämisessä.

• Kysy heiltä, ​​ovatko he kunnossa neuvottelet muiden kanssa asioista yleensä (murtamalla siten nimettömyyttä parhaimmillaan epäsuorasti) tai erityisistä ehdoista.

Koska he luottavat sinuun, heidän pitäisi olla kunnossa tässä; he ovat saattaneet jopa luottaa sinuun, joten voit pitää heitä silmällä tästä näkökulmasta (kertomatta sinulle).

Mielestäni on syytä huomauttaa, että opiskelijan "pelastaminen" on erittäin todennäköistä. Väite on, että opiskelija oli jo valinnut valintakomitea ja siten todennäköisesti onnistunut, mukaan lukien kyky selviytyä nykyisistä vaikeuksista. Huomaa myös, että heidän suorituskykynsä on heikentynyt , joten aiemmin he menestyivät paremmin. Siksi opiskelija pystyi jossain vaiheessa onnistumaan. Lahjakkaasta ihmisestä ei tule helposti lahjakas, mutta ei ole harvinaista, että motivaatio menettää kykynsä soveltamiseksi. Ehdotan, että kuvaamasi kaltaisessa tilanteessa kyvyn tuhlaaminen ei ole tarpeeksi tärkeää, jotta opiskelijan motivaatio palautuu pitkälle. Joten suosittelen, ettei opiskelijaa saa pestä: Kolmas vaihtoehto vastaisi tätä ja toinen vaihtoehto myös, jos sinusta tuntuu, että riippumaton toimikunta ei todennäköisesti anna opiskelijalle oikeudenmukaisia ​​mahdollisuuksia. Lisäksi uppoutuneiden kustannusten virheestä huolimatta tähän henkilöön on jo investoitu paljon - on parasta kaikille, jos he kääntävät asiat ympäri ja onnistuvat pikemminkin kuin epäonnistuvat.

Opiskelijasi on jo ottanut oikean ensimmäisen vaiheen etsimään neuvontaa. Et mainitse neuvonnan tyyppiä, mutta kannattaa tutkia tukiryhmiä muiden jatko-opiskelijoiden kanssa. Mielestäni hyödyllisintä opiskelijan toipumisessa on mahdollisuus jakaa taakka muiden opiskelijoiden kanssa - jotkut ihmiset ovat onnekkaita, koska he ovat tarpeeksi hyviä ystäviä ryhmänsä muiden tai muiden ryhmien opiskelijoiden kanssa siihen pisteeseen asti, he tuntevat olonsa mukavaksi palaten ja etsimään vakavaa neuvoa. Menen raajalle ja ennustan, että opiskelijalla ei ole paljon hyviä ystäviä, jotka ovat myös jatko-opiskelijoita. Jos yliopistosi neuvontayksikkö tarjoaa tukiryhmiä jatko-opiskelijoille, tämä voi tehokkaasti käynnistää prosessin saamalla opiskelijan tapaamaan ikäisensä luottamuksellisessa tilanteessa, mikä estää hitaan ja vaikean prosessin oppia luottamaan uuteen ystävään orgaanisesti.

Jos puolustus on kuitenkin kuukausien päässä, mielestäni se on parasta hylätä. Jotkut ihmiset voivat asianmukaisella avulla vain "napsahtaa siitä pois" - mutta monet eivät. Yleensä on paljon mielenterveyttä, joka on käsiteltävä, jotta opiskelija voi siirtyä stressin murskautumisesta päättäväisyydeksi voittaa se. Asianmukaisella tuella se kestää noin 1-2 vuotta. Jos opiskelija on todella kaukana, voi olla suositeltavaa pitää tauko muutamaksi kuukaudeksi (kuten lomavapaus). Sen jälkeen opiskelija tarvitsee aikaa toipumiseen, ja toipumisen jälkeen hänen on silti saatettava opinnäytetyönsä ajan tasalle ja valmisteltava tai valmisteltava puolustus. En usko, että voit luottaa kaiken tämän tapahtumiseen kahdeksassa kuukaudessa. Se on varmasti mahdollista, ja jos sinulla ei ole mahdollisuutta lykätä puolustusta (esimerkiksi rahoituksen takia), kannattaa kokeilla. Mutta jos sinulla on ylellisyyttä aikaa, kertoimet paranevat merkittävästi, jos puolustus on vähintään vuosi.

Välittömän tilanteen hoitamiseksi yliopistollasi voi olla oikeusasiamies tai vastaava toimisto (ehkä aloituspaikka olisi henkilöresurssit), joka antaa neuvoja tällaisiin tilanteisiin. Tämä voi auttaa navigoimaan asioissa, kuten neuvotteluissa valiokunnan kanssa.

Prosessin vaikutuksen suhteen, jos se tehdään asianmukaisesti, vaikutuksen tulisi olla positiivinen. Muuttujia on paljon, kuten opiskelijan tarkka tila, asetettujen tavoitteiden toteutettavuus ja komitean asenne. Sauvassa ei kuitenkaan ole mitään vikaa. Tikku on ystäväsi. Tutkijakoulun haaste on suuri ja vaikea voittaa vain kepillä tai vain porkkanalla. Tarvitset todella näiden kahden yhdistetyn vaikutuksen. Kepin pidättäminen olisi karhunpalvelusta opiskelijalle. Opiskelijan on tietysti oltava valmis siihen, muuten sen sijaan, että havaitsisi kepin ja siirtyisi siitä pois, hän havaitsee ympäröivän sauvaseinän ja luopuu kokonaan. Siksi on tärkeää, että jatko-opiskelijoiden kanssa kokenut ohjaaja työskentelee ensin opiskelijan kanssa. Kun opiskelija on saavuttanut jonkin verran vakautta, hän voi olla valmis viralliseen prosessiin tai se saattaa osoittautua lopulta välttämättömäksi.

Hyödyllinen asia, jonka voisit tarjota täällä, on porkkanan virkistäminen. Vaikuttaa ilmeiseltä, että tohtorin valmistuminen on paljon parempi kuin epäonnistuminen. Mutta masentuneelle tai ahdistuneelle henkilölle petosoireyhtymä voi maalata joitain villiä kuvia tulevaisuudestaan. He haluavat aina kuvitella olevansa yksi legendaarinen epäonnistuminen. On kuitenkin tiettyjä tosiseikkoja, joita edes huijausoireyhtymä ei voi helposti peittää: Tilastotieteet tohtoreiden työttömyydestä, tuloista, taidoista, tähänastisista saavutuksista ja niin edelleen. Sinulla on parhaat mahdollisuudet nähdä nämä selvästi oppilaassasi. Voit lähestyä aihetta rakentavasti laatimalla opiskelijan urasuunnitelmat. Näitä tulisi harkita joka tapauksessa vakavasti valmistumista edeltävänä vuonna. Todennäköisesti opiskelija kokee, ettei hänellä ole lainkaan uranäkymiä tai toiveita - mutta tosiasia on, että tämä ei pidä paikkaansa. Jopa epäonnistuneella jatko-opiskelijalla on edelleen keskimääräistä korkeampia taitoja ja kykyjä sekä keskimääräisiä uramahdollisuuksia. Sanoa "ei ole työpaikkaa, jonka voisin saada" on epärealistista, varmasti on jotain , vaikka masentavan matala tila. Voit aloittaa sieltä ja siirtää kohteen vähitellen ylöspäin perustuen järkeviin, objektiivisiin indikaattoreihin, kuten taitoihin, työnkuviin jne. Olen kuullut ihmisten tuovan ansioluettelonsa yliopiston uraneuvojaan ja sanovan "jos en tehnyt mitään muuten, kuinka huono olisi työ, jonka voisin saada? " Usein se ei todellakaan ole niin paha. Ja sitten huomaat, että sinun ei tarvitse tehdä mitään , voit tehdä vähän tilanteen parantamiseksi, ja työmahdollisuudet paranevat paljon. Ja jos parannat hieman enemmän, se on vielä parempi ... Ja näin päätät päättää vain valmistua tohtoriksi, puolustaa sitä kunnolla ja tehdä sen kanssa. Joten jatko-opiskelijoiden urasuunnitelmien nimenomainen suunnittelu voi olla tässä erittäin hyödyllistä, mahdollisesti kriittistä. Todellakin, miksi vaivautua tohtorin valmistumiselle, ellei niitä asioita, joita tekisit sen jälkeen? Epäilen, että opiskelijasi ovat miettineet vähän siitä, mitä he aikovat tehdä saatuaan tohtorin, he ovat liian kiireisiä miettimään, mitä he tekevät, jos epäonnistuvat.

Tämä on tietysti tehtävä maltillisesti. Jo ahdistunut henkilö ei voi helposti keskustella vakaasti urasuunnitelmista milloin tahansa. Heidän on oltava henkisesti valmistautuneita siihen. Joten sinun on lähestyttävä kohdetta varovasti. Toivottavasti sinulla on tarpeeksi kokemusta ja tietoa opiskelijan luonteesta tämän arvioimiseksi.